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孩子在青春期要怎样教育 (1)
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前一段时间,我叔叔的女儿离家出走了,半个月没有一点音讯,到处询问没有消息,我们也很着急,担心万一出了什么事,那她这辈子的生活就要打折扣了。后来才知道她和同学跑到深圳去了,在她舅妈那里打工。她才15岁,上初中, 突然不想读书了,闹着要去打工,我婶婶不准许,她自己就潇洒地离家出走。虽然说,读书不是将来好生活的充分条件,但是才念到初中就不念了,真的很可惜,有许多的乐趣她就会感受不到,也过早的接触社会。我堂妹离家出走,与我叔叔、婶婶要负一定的责任,他们对我堂妹的教育是不是到位值得反思。而我另一个堂妹,有一天她突然对我说,她没钱了,一个月花了2000块,我也是吓了一跳。问她钱是怎么花的,答案很简单,不知道怎么就没了。想想也不全是她的错,根本没人教过她怎么花钱怎么预算理财,她也那么小自制力没有成人那么好。所以,我就好好地去了解了她的想法,觉得我们这些所谓的成人要好好地引导教导她们。

堂妹今年16岁,正是青春期的孩子,也是90后的人。给我的感觉是:有点叛逆、追求个性、喜欢非主流、没事就上网,爱玩游戏。这些恰好是青春期的表现,也是90后的表现。所以,我觉得她并不是坏坏的孩子,这是她成长过程中正常的特征。而我们这些80年的人却不理解,就像以前70年的人不理解80后的人。当然,还涉及到青春期这个特殊期的因素。青春期孩子的教育和辅导,既是心理学的研究范畴,也是教育学的所关注的。并且,现在市场上有许多专门针对孩子青春期教育的亲子教育培训。这说明,青春期是一个人很重要也很容易出偏差的时期,是一个人成长的关键时段。

青春期的年龄段一般是从十一二岁到十七八岁,十八岁就是成年人了。首先,青春期的孩子有许多变化,生理、心理、社会等方面的变化。生理方面就不说了,心理方面的特征主要表现在以下几点:

一、过渡性。过渡性体现在三方面:生理上的过渡、认识上的过渡和社会地位的过渡。认知上的过渡是指孩子能够独立地去思考和解决问题;社会地位的过渡是指人们不再把他们当作儿童来看待,而是当作成人来看待了,对他们的要求和标准提高了。

二、封闭性和开放性。封闭性是指青春期的孩子内心世界日趋复杂,不轻易将自己的内心活动表露出

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